Me parece que el trabajo de dibujo basado en observación que han estado haciendo los niños y niñas en Bellelli, les está desarrollando sus habilidades científicas. Como en primero y segundo están trabajando con tomates, les traje unas muestras de una especie conocida como "tomate de árbol". Me impresionaron mucho los detalles que hicieron en sus dibujos, basados en sus propias observaciones de la venación de las hojas, los patrones de las semillas dentro del fruto y sus distintos colores y texturas.
Aún sin decirles que era un tipo de "tomate", una niña comentó: "¿es como primo o como hermano del tomate!" Quiere decir que ya empiezan a reconocer los patrones de las familias botánicas, algo que los lleva a hacerse preguntas muy importantes a nivel biológico, muy "Darwinianas". Otra niña respondió con una pregunta fundamental en la ciencia: "Pero, ¿y si no tienen nada que ver con los tomates?" Ese cuestionamiento crítico, no dar por un hecho que una hipótesis o una nueva idea se cumple, también está en el corazón de la ciencia.
Otros niños me sorprendieron mucho también por la emoción con la que generaron ideas a partir de lo que observaban. Varios niños, incluyendo a T. y R., hasta terminaron sembrando semillas para hacer algunos experimentos, y propusieron ideas creativas sobre posibles usos de los frutos a partir de lo que notaron adentro (Si hacen espuma. . . ¿podríamos hacer jabón con esto? Si las semillas tienen partes negras. . . ¿podremos hacer tintes?). ¡Generaron muchas preguntas! Mis favoritas, las de tipo "por qué", como esta: ¿por qué las semillas tienen una partecita negra y otra amarilla?
Estoy segura de que el enfoque de Bellelli está encaminando muy bien a estas niñas y niños en el desarrollo de sus habilidades científicas, con un diseño pedagógico que siempre nutre la curiosidad y la creatividad.
Autora: Ximena Miranda. Graduada del Bach. y M.S.en Biología de la Universidad de Costa Rica, con especialidad en Entomología. Formación de posgrado interdisciplinaria combina Biología y Educación. Más de quince años de experiencia en innovación educativa, uso de tecnologías digitales para la educación y docencia universitaria. Autora de un libro sobre insectos de la familia Membracidae y artículos académicos sobre comportamiento animal, creatividad y docencia universitaria; también ha publicado 5 cuentos. Como estudiante de la Universidad de Harvard, se especializó en ciencias cognoscitivas aplicadas a la educación. Ha sido profesora de ciencias en secundaria y en programas de educación ambiental.